Category Archives: Familias

Móviles, educación y adicción.

Adicción a móviles
Móviles, Educación y Adicción

El uso generalizado de los móviles (Smartphones) entre los jóvenes es un hecho constatado. Su utilidad para gran número de situaciones es incuestionable. En cualquier sitio y situación son de uso cotidiano. 

El problema surge cuando su uso puede provocar efectos no deseados en el entorno o en las personas. Y este es el caso cuando nos planteamos la utilidad de esta herramienta en el campo de la educación.  La polémica sobre si deben o no deben permitirse el uso de móviles en el aula tiene ya un largo debate, sin dejar de constatar las posibilidades didácticas que pueden llegar a tener, tanto para los alumnos como para los profesores, quiero comentar en este artículo el resultado de una encuesta llevada a cabo desde el Departamento de orientación del IES donde actualmente ejerzo como Orientador durante el curso 2016_17 con un grupo de 74 alumnos de 1º a 3º de ESO para conocer su opinión s su grado de dependencia de los móviles en adolescentes. 

Mediante un breve cuestionario de grado de dependencia en el uso de los móviles,consulté al grupo de alumnos de los cursos mencionados.  Seleccionando un curso de cada nivel. Se consideraba que si se respondía a más de 8 cuestiones afirmativamente, de un total de 12, podría entenderse que existía dependencia del móvil por parte del encuestador.

Dejo aquí algunos resultados curiosos que más adelante comentaré con ellos para conseguir un feed-back que permita trabajar desde la perspectiva de la investigación-acción, metodología que sigo en la organización y preparación de las actividades de tutorías desde el Departamento.

En primer lugar cabe destacar que un sólo alumno del total manifestaba no tener móvil. Dato inédito en el mundo que vivimos cuando he podido comprobar que las familias compran móviles a sus hijos de 8 años y les permiten llevarlos a clase en la mochila. Puede decirse que el móvil es ya herramienta de clase, casi como el bolígrafo o la agenda, que se lleva a clase para utilizarlo cuando sea necesario.

De otro lado, la media de respuestas llegaba a 6 en el grupo encuestado. Desde luego no llega al 8 requerido, pero indudablemente está bastante más cerca de lo que sería conveniente por lo que la necesidad de intervenir en la acción tutorial se hace evidente. 

Como datos curiosos, la mayoría reconoce usar el móvil más de lo que sería conveniente y manifiesta dedicarle demasiado tiempo. También es destacable que un alto porcentaje (60%) dice usar el móvil cuando se aburre (Dios mío, !aquellos juegos de mesa o las tardes en el parque con los amigos jugando a todo tipo de juegos tradicionales¡). 

De alguna forma la utilización de los móviles en educación tiene que conllevar una regulación y una formación adecuada que permita integrar estas herramientas TIC en educación porque el potencial de uso es evidente, pero el peligro de no hacerlo con unos valores y unas normas, también. Yo me inclino por integrar la formación y la planificación adecuada teniendo en cuenta a toda la comunidad escolar. 

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Los deberes escolares a debate

LAS TAREAS ESCOLARES DESPUÉS DE LA ESCUELA

El Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid va a celebrar el debate bajo el lema “Las tareas escolares después de la escuela”. Será el día 24 de mayo, en el IES Virgen de la Paloma, de Madrid, a las 17 horas. El propósito de esta actividad es favorecer una reflexión de la comunidad educativa madrileña sobre los llamados “deberes” de los alumnos.

El aprendizaje se extiende a lo largo de la vida, pero también a lo ancho, aprendemos en diferentes entornos, en la escuela, en la familia, en las actividades de ocio o en la relación con los amigos. ¿Qué condiciones han de cumplir las tareas de los alumnos fuera de la escuela para que favorezcan este aprendizaje extendido? ¿Cómo garantizar que los tiempos que el alumnado dedica a estas tareas sea adecuado a su edad? ¿Cómo conseguir que estas tareas tengan en cuenta sus características personales, estimulen su motivación, su creatividad y permitan ampliar, aplicar y consolidar su aprendizaje?

A lo largo de los últimos meses el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid ha reflexionado con la ayuda de un grupo de expertos sobre estas cuestiones. Esta Jornada, en la que participan algunos de ellos, permitirá abrir ese diálogo a la comunidad educativa y enriquecer un debate que nos conduce a pensar el modelo de educación.

para ver el programa de la Jornada cliquea aquí: Programa

 

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