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Enseñar y aprender con Smartphones

images No cabe duda que, hoy en día, el uso de los Smartphones ó móviles inteligentes está ampliamente desarrollado. Desde los más pequeños, cuyos padres les dejan utilizar para distraerlos en las reuniones familiares con alguna aplicación lúdica, hasta los adultos, que utilizan profusamente las más variadas aplicaciones en cualquier espacio o lugar, la utilización de estas herramientas tecnológicas es generalizada.

Puede decirse que el Smartphone forma parte de la cultura de comunicación de la mayoría de las personas en cualquier parte del mundo. El simple uso de la opción de teléfono ha sido ampliamente sobrepasada dando lugar a la aparición de todo tipo de posibilidades de uso de esos aparatos electrónicos y ha permitido una explosión de desarrolladores que han inundado el mercado con aplicaciones de lo más variado y creativo. Cada uno de nosotros lleva incorporado en su Smartphone más de 30 aplicaciones por término medio y su uso es mayor de 1/5 parte del estado de vigilia diaria en cada persona. La posibilidad de incluir, además, el uso de Internet y guardar datos en la propia memoria ha consolidado su uso. Podemos decir, como en los versos de Góngora que tenemos actualmente “un hombre a un Smartphone pegado…”. Tanto es así que algunas reuniones de jóvenes son más bien reuniones virtuales de Whatsapp o comentarios de facebook por el móvil.

En esta situación antes aludida es lógico pensar que, al margen de las enormes posibilidades que ofrecen estas herramientas en el ámbito de la comunicación personal, laboral y de ocio, es posible plantearse un nuevo espacio didáctico en el que desarrollar el conocimiento, es decir, la aparición de un nuevo recurso de enseñanza-aprendizaje desde la incorporación de estos elementos al campo educativo.

Ciertamente las posibilidades son enormes, basta con explorar las categorías de los repositorios de GooglePlay o iTunes, para hacerse un idea, pero voy a limitarme a desarrollar algunas de las posibilidades educativas que los Smartphones pueden ofrecer para mejorar el aprendizaje de los alumnos al margen de la consabida discusión sobre edad y condiciones de uso de los móviles en las aulas que siempre serán objeto de tratamiento de cada centro por seguridad y privacidad de la comunidad educativa.images (1)

Conviene siempre categorizar las posibilidades para tener un marco referencial que nos permita comprender y clasificar mejor las Apps tan variadas en calidad y cantidad que nos ofrecen los Smartphones actualmente. Así, podemos hablar de los siguientes tipos de funcionalidades que nos permiten el uso de estas herramientas en el ámbito didáctico:

Administrativas: Existen múltiples Apps dedicadas a las tareas de administración y Gestión del Centro educativo, como por ejemplo, la recepción de notas, el control de asistencias, la comunicación con las familias… (REDIT, EXAMTIME)
Informativas o consultivas: Apps relacionadas con la búsqueda de información sobre contenidos formativos, de consulta on-line,(Google, Wordrefence, wikipedia., Ereader…)
Interactivas: Apps que permiten al alumno y al profesor interactuar y obtener un feedback, (JUEGOS, SIMULACIONES, Apps de actividades para fotos, diseño, etc)
Repositorios: Apps para almacenamiento de datos y que permiten que se estudie una realidad, que se generen conocimientos, que se realicen reflexiones, ,etc (DRIVE, DROPBOX, ONEDRIVE, MINUBE, YouTube…)
Situacionales: sus aplicaciones posibilitan que el alumno haga uso de los conocimientos o realidades en un contexto determinado y en tiempo real (Apps de MUSEOS, GOOGLEMAPS, etc)
Colaborativas: sus aplicaciones favorecen la comunicación y la interacción comunicativa del alumno, motivando al aprendizaje y la resolución de problemas, con la metodología cooperativa, haciendo uso, por ejemplo, de las Redes Sociales. (Wassap, Twiter, Tuenti, Facebook, INSTAGRAM…)

Con estas categorías y la inclusión de variadas aplicaciones (Apps) podemos hacernos una idea de las enormes posibilidades que nos permiten el uso de Smartphones en educación, sin olvidar que para ello será necesaria una teoría y un procedimiento didáctico planificado y una evaluación correcta de su valor y utilidad a la hora de aplicarlas. Lo que no cabe duda es que el Smartphone es una herramienta TIC que permite aprender y enseñar de un modo ubicuo y completo, con grandes posibilidades de colaboración y cooperación para la mejora de competencias y que muy pronto se incorporará a los centros educativos de un modo u otro llevándonos a explorar nuevas propuestas didácticas y a innovar en métodos y recursos educativos. Es cuestión de tiempo, en breve, me atrevería a afirmar. Ya lo está siendo en la educación no formal y en la educación superior.

LOGOCALDERONPEQUEÑOCristóbal Calderón Machuca     Visita mi Web      Aula de Formación en líneaAula de Formación en línea para saber más

Orientar en la Escuela Hoy

Orientar

Orientar en la Escuela.

Los orientadores escolares son profesionales que realizan funciones y tareas, muchas veces desconocidas por los docentes, de diagnóstico, asesoramiento y orientación escolar y profesional a profesores, familias y alumnos.
Es la presentación adjunta se recogen las actividades y funciones generales y aspectos concretos de nuestro trabajo para hacer más visible la tarea de orientar.